Seminarleitung: Nicole Meyer<\/p>\n\n\n\n
Kompaktseminar: Vorbesprechung, Mittwoch, 09.04.2025, 16.45-18.15 Uhr<\/p>\n\n\n\n
Termine 25.\/26.04. und 16.\/17.05.2025, jeweils 10.00-17.00 Uhr<\/p>\n\n\n\n
Digital via Zoom-Videokonferenz. Der Zoom-Link wird vor Veranstaltungsbeginn nach Anmeldung auf der hiesigen Seite per e-Mail zugestellt.<\/p>\n\n\n\n
Die Debatte um Inklusion hat in der Bundesrepublik Deutschland seit dem Inkrafttreten der UN-Behindertenrechtskonvention 2009 entschieden an Popularit\u00e4t gewonnen. Der aktuelle Diskurs verl\u00e4uft zwischen der Infragestellung von Inklusion als nicht zu erreichendes Ziel und der appellartigen Versicherung auf gutem Wege oder fast schon am Ziel zu sein. Neben den sozialpolitischen Aspekten werden vor allem die M\u00f6glichkeiten der Umsetzung von Inklusion im Bildungssystem im Allgemeinen und im schulischen Bereich im Besonderen kontrovers diskutiert. Zuvor galt Integration etwa drei Jahrzehnte als das dominierende fachliche und sozialpolitische Paradigma bei der Unterst\u00fctzung behinderter Menschen. Grundlegend f\u00fcr den Integrationsgedanken ist das zwei-Gruppen-Modell von Minderheit und Mehrheit, was stets die Anpassung behinderter Menschen an die Normen und Vorstellungen der nicht-Behinderten Gesellschaft bedeutet. Der Leitgedanke der Inklusion geht hingegen von einer gleichberechtigten Verschiedenheit Aller aus. Bei n\u00e4herer Betrachtung der Umsetzungsstrategien von Inklusion lassen sich jedoch auch hier widerspr\u00fcchliche Lesarten ausmachen. Die unterschiedlichen Interpretationen k\u00f6nnen grob in drei Argumentationsstr\u00e4nge untergliedert werden: Inklusion als radikale Gesellschaftskritik, Inklusion als staatlich aktivistisches Instrument und Inklusion als Geltungsanspruch f\u00fcr die sogenannte Sonderp\u00e4dagogik. <\/p>\n\n\n\n
Zu Beginn des Seminars steht der Entstehungskontext von Inklusion im Mittelpunkt. Im Anschluss daran werden wir uns eingehend mit den oben genannten Lesarten des Inklusionskonzeptes besch\u00e4ftigen. Ein zentraler Aspekt des Seminars ist es, die verschiedenen Sichtweisen auf Inklusion kritisch zu analysieren, um einen differenzierten Standpunkt in den gegenw\u00e4rtigen Inklusionsdebatten sowie in der Praxis Sozialer Arbeit einnehmen zu k\u00f6nnen. Abschlie\u00dfend soll dar\u00fcber hinaus diskutiert werden, inwieweit es sinnvoll ist auch weiterhin von Inklusion zu sprechen? Denn einerseits geht mit dem Inklusionsbegriff eine wichtige Signalwirkung im Kampf f\u00fcr die Rechte als behindert markierter Menschen einher. Andererseits ist dieser \u2013 wie wir sehen werden – zu einem vielgestaltigen Label avanciert. <\/p>\n\n\n\n
Die Studierenden setzen sich intensiv mit den widerspr\u00fcchlichen Perspektiven auf Inklusion auseinander und diskutieren die daraus resultierenden gesellschaftlichen Transformationsprozesse. <\/p>\n\n\n